幫教現場(chang)（袁園(yuan) 攝）
“深呼吸，對，就這樣。”隨后(hou)，電(dian)腦屏幕上的(de)(de)菩提樹(shu)葉(xie)子長出來了，小鳥飛了出來，功夫彩虹也顯露了出來，在古城煤礦心理(li)健康放松室，“三違”人員張穩(wen)祥的(de)(de)菩提樹(shu)體驗結束(shu)，順(shun)利(li)過了情緒檢測關，這讓心理(li)咨詢(xun)師田曉東的(de)(de)臉(lian)上露出了會心的(de)(de)笑容。
隨(sui)著(zhu)第(di)五批復工人員的(de)返礦上(shang)崗，生產安(an)全(quan)的(de)重要性也(ye)突顯了出(chu)來，為了確保疫情防控和安(an)全(quan)生產“兩(liang)(liang)手抓、兩(liang)(liang)不誤(wu)、兩(liang)(liang)確保”，古城煤礦積極開(kai)展心(xin)(xin)理(li)(li)健康教育活動，充分發揮(hui)職工心(xin)(xin)理(li)(li)健康工作(zuo)(zuo)站的(de)平臺(tai)優(you)勢作(zuo)(zuo)用，對排查出(chu)來的(de)“三違(wei)”人員進行心(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)詢，矯正錯誤(wu)認識(shi)，強化安(an)全(quan)意(yi)識(shi)。
在心(xin)(xin)理疏導談(tan)心(xin)(xin)室，心(xin)(xin)理咨詢(xun)(xun)師首(shou)先通(tong)過傾心(xin)(xin)交談(tan)，讓“三(san)違(wei)”人員(yuan)充分認識“三(san)違(wei)”的(de)(de)危害(hai)性(xing)，形成(cheng)自我(wo)約(yue)束、自我(wo)教育、自我(wo)提(ti)高(gao)的(de)(de)良(liang)好習慣(guan)，然后(hou)讓“三(san)違(wei)”人員(yuan)在情景體驗中放松心(xin)(xin)情、釋放壓力，在心(xin)(xin)理狀態調(diao)整(zheng)中達到行為規范認知目的(de)(de)。此(ci)外，心(xin)(xin)理咨詢(xun)(xun)師還(huan)讓“三(san)違(wei)”人員(yuan)通(tong)過佩戴VR眼鏡，在虛擬環(huan)境中體驗事故發生時違(wei)章操(cao)作的(de)(de)不(bu)可控、事故發生瞬間的(de)(de)震(zhen)撼性(xing)以及所造成(cheng)的(de)(de)嚴重后(hou)果(guo)，進一步提(ti)高(gao)他(ta)們對安全事故的(de)(de)感性(xing)和理性(xing)認識，增(zeng)強對事故的(de)(de)防范意識，從思(si)想深處產生對“三(san)違(wei)”的(de)(de)“厭惡”心(xin)(xin)理。
